ZPR u dětí příznaky a léčba

Mentální retardace je mentální retardace. Rodiče předškoláků a školáků často slýchají podobnou diagnózu, když se dítě začne potýkat s problémy v učení. Je obtížné diagnostikovat patologii v počáteční fázi, ale s včasnou identifikací tohoto problému a správnými metodami korekce lze toto onemocnění úspěšně překonat.

Diagnóza mentální retardace u dítěte — co to je?

Mentální retardace (mentální retardace), zaostávání ve vývoji všech duševních činností a emocionálně-volní sféry u dítěte, nedodržování věkových norem. ZPR se vyznačuje následujícími příznaky:

• Nedostatek schopnosti shromáždit holistický obraz předmětu.
• Potíže se soustředěním.
• Nedostatek pozornosti spojený s dětskou hyperaktivitou.
• Neschopnost myslet obrazně.
• Neschopnost srovnávat, vyvozovat závěry dítě není schopno udělat žádný, ani ten nejjednodušší závěr.
• Slabá slovní zásoba.
• Opožděný vývoj řeči (problémy se čtením, psaním).

Pokud se u dítěte projeví uvedené příznaky, je nutné dítě urychleně ukázat odborníkům a nesnažit se vše opravit samo.

Příčiny opožděného vývoje

Rozvoj mentální retardace je usnadněn vlivem různých biologických a sociálně-psychologických faktorů:

• Biologické (nezralost centrálního nervového systému spojená s lokálním poškozením, onemocnění v těhotenství, nedonošenost, porodní poranění, předchozí křivice, chřipka atd.).
• Sociálně psychologické (nedostatečná nebo nadměrná ochrana dítěte, nedostatek komunikace, autoritativní výchova).

Existuje klasifikace mentální retardace založená na etiopatogenetických charakteristikách:

• ZPR konstituční – vyznačuje se zpožděním ve zrání centrálního nervového systému. Kromě zaostávání v psychických procesech dítě nestíhá ani fyzický vývoj.
• Somatogenní mentální retardace – dítě má v anamnéze onemocnění, která brzdí rozvoj centrálního nervového systému, jako je průduškové astma, dyspeptické poruchy, časté zápaly plic.
• Psychogenní mentální retardace – nepříznivé životní podmínky dítěte, týrání, nedostatek pozornosti a komunikace.
• ZPR cerebrálně-organická – vzniká primárním mírným poškozením mozku. Vyskytuje se u více než poloviny dětí s mentální retardací.
• Testy k identifikaci mentální retardace — 6 způsobů, jak určit mentální retardaci u dítěte.

Pokud rodiče začnou pochybovat, zda duševní vývoj dítěte odpovídá určité představě, je nutná konzultace s odborníkem.

K identifikaci mentální retardace u dítěte existují speciálně navržené testy:

• Test pro děti do 1 roku — odborník zkontroluje, zda dítě umí držet hlavičku (nejpozději do 1,5 měsíce), zda se umí otáčet (nejpozději do 5 měsíců), sedět a stát na nohách (do 8 měsíců). Při vyšetření je také věnována pozornost rozvoji řeči. Přítomnost žvatlání (nejpozději 8 měsíců), schopnost mluvit na slabiky (do 1 roku).
• Test pro děti od 9 do 12 měsíců. – specialista testuje schopnost tvořit jednoduché myšlení. Po skrytí hračky s dítětem ho žádají, aby ukázal, kde je. Dítě v tomto věku musí pochopit, že hračka nezmizí a snaží se ji najít.
• Test pro děti od jednoho do jednoho a půl roku – dítě v tomto věku by mělo projevovat zájem o dění v prostoru kolem sebe, projevovat radost, když vidí maminku a tatínka. Pokud tato aktivita není v tomto věku pozorována, je to alarmující signál.
• Test pro děti 2 a 3 roky. Specialista sleduje, jak dítě vkládá díly do příslušných otvorů. V tomto věku by se dítě mělo s tímto úkolem vyrovnat s lehkostí.
• Test pro děti od 3 do 5 let. V tomto věku by dítě již mělo mít vyvinutou malou slovní zásobu a rozhled.
• Test pro děti 5-7 let. V tomto věku by se dítě mělo zajímat o kreslení a sochařství. Mít schopnost provádět jednoduché výpočty a počítat do 10.

U dítěte byla diagnostikována mentální retardace. Co dělat?

Znalosti rodičů dětí s mentální retardací by měly zahrnovat následující:

• ZPR není trest, ale pouze dočasný stav, který vyžaduje nápravu,
• nápravná škola je důležitým krokem na cestě k uzdravení,
• potřeba přesné diagnózy — pokud je to možné, poraďte se s několika odborníky.
• aktivity by se neměly omezovat na školu, hrajte s dítětem doma vzdělávací hry, rozvíjejte paměť,
• Je potřeba naučit dítě samostatnosti.

A na závěr nejdůležitější doporučení. Poskytněte svému dítěti pohodlné životní podmínky, věnujte mu více své pozornosti, naučte ho dodržovat denní režim, obklopte ho péčí a láskou, protože je pro vás výjimečné!

Proč se všechny děti nevyvíjejí podle norem?

Následující okolnosti mohou přispět k opožděnému psychickému vývoji dítěte:

• Genetická predispozice. Když se podíváte například na děti s Downovým syndromem, neustále se vyvíjejí pomaleji než jejich vrstevníci. Projev této patologie může být odlišný (jak jednoduchý stupeň vývojového zpoždění, tak nejzávažnější stav — intelektuální zaostalost). Existují další typy chromozomálních patologií, které výrazně ovlivňují formování inteligence v dětství a získávání nových dovedností a schopností dítětem.
• Poruchy osobnosti spojené s autismem. Autistické děti mají velké potíže s komunikací se svými vrstevníky. To se děje kvůli porušení vnímání světa. V závislosti na konfiguraci nesociálnosti (mírné nebo těžké) je interakce dítěte se společností buď velmi omezená, nebo se stává nemožná vůbec. Povaha dětského autismu stále vyvolává diskuse mezi mnoha odborníky. Žádný z vědců nedokáže konkrétně odpovědět, zda je nesociálnost genetická patologie, nebo zda je považována za psychickou nemoc.
• Porodní poranění. Pokud dítě během svého prenatálního vývoje zažívá stav hypoxie (trvalý nebo silný nedostatek vzduchu), pak to negativně ovlivňuje fungování jeho mozku. V důsledku toho vznikají po narození obtíže s obvyklým psychickým vývojem dítěte předškolního a základního školního věku.
• Dopad negativních faktorů na tělo těhotné dívky se stává faktorem rozvoje mentální retardace u dítěte. Pokud žena během nitroděložního těhotenství užívá silné léky, pracuje v nebezpečných výrobních podmínkách, užívá alkohol, drogy, kouří tabák nebo trpí infekčním onemocněním, není to nejlepší způsob, jak reflektovat psychickou formaci svého nenarozeného dítěte.
• Duševní trauma. Utrpí-li dítě v raném dětství velmi výrazný emocionální šok, jeho duševní vývoj se může velmi zpomalit nebo se dokonce „vrátit“ hodně dozadu.

Jak pomoci dítěti s mentální retardací: tipy pro rodiče

Tipy pro rodiče:

• Neodmítejte zjevné. Čím dříve se obrátíte na odborníky, tím snazší bude pomoc.
• Poskytnout asistenci. Děti byste neměli přehnaně chránit, ale také mu nemusíte poskytovat absolutní nezávislost. Dokud však studium prostě nezvládne, dá se vše napravit. Veďte a opravujte jeho jednání, ale neberte vše na sebe.
• Pokud lékař předepsal léky, pak je to nutné. To ale neznamená, že s dítětem nemusíte pracovat. Vyrovnat se s problémem mohou přímá sezení s psychologem, neuropsychologem a v případě potřeby i logopedem-defektologem.
• Vyberte nejlepší odborníky. Potřebné učitele bude snazší najít v jednom centru. Dítě potřebuje trénink ve formování řeči, jemné motoriky a logiky. Učitel se specializací na psychologii bude pracovat na komunikačních dovednostech.
• Vytvořte si doma pečující prostředí. Určitě dodržujte pokyny svých učitelů.

Léčba mentální retardace není rychlý ani jednoduchý proces. Ale společným úsilím je možné pomoci dítěti dohnat své vrstevníky.

Vlastnosti korekce a léčby mentální retardace v dětství

Aby dítě trpící mentální retardací dohnalo vývoj svých vrstevníků, potřebuje včas stanovit jasnou diagnózu a zahájit proces léčby. Aby dítě s odchylkami v psychické formaci mělo možnost navštěvovat spíše normální školu než nápravnou, musí rodiče požádat o pomoc psychologa, psychiatra nebo logopeda a vytvořit s nimi jeden tým. K účinné nápravě mentální retardace se často používá systematický přístup s využitím homeopatických a léčivých přípravků.

Hlavní práce při léčbě mentální retardace leží na bedrech rodičů zvláštního dítěte. Hlavní důraz je kladen na nápravu patologií na psychologické a pedagogické úrovni. Proces pomáhá zlepšit smyslově-komunikační a kognitivní funkce.

Po identifikaci příznaků mentální retardace u dítěte je léčba předepsána lékařem pomocí jednotných metod. S miminkem pracuje logoped, psycholog, neurolog a defektolog.

Vzdělávací hry pro děti jen dávají dobré výsledky!

Někdy psychokorekce nepřináší pozitivní výsledky z tohoto důvodu lékaři radí, aby bylo dosaženo udržitelného výsledku, podpořit psychokorekci lékovou terapií, jejímž základem jsou nootropní látky.

Korekce mentální retardace léky bere v úvahu použití následujících farmaceutických látek:

• homeopatické léky (včetně Cerebrum Compositum),
• antioxidační sloučeniny (cytoflavin, mexidol),
• glycin,
• Aminalon, nootropil,
• Vitamíny a vitamínové komplexy (Magne B6, Multivit, složky kategorie B),
• léčivé kompozice s celkovým tonizujícím účinkem (Lecitin, Cogitum).

Jak předcházet problémům s duševním vývojem

Dobrá a účinná prevence dětské mentální retardace je založena na rané a komplexní formaci dětí. Obecně lékaři doporučují, aby rodiče dítěte dodržovali následující obvyklá pravidla, aby se předešlo mentální retardaci.

Pro efektivní průběh těhotenství a porodu u ženy je třeba vytvořit vhodné podmínky.

V rodině s malým dítětem by mělo být vytvořeno příznivé a vstřícné prostředí. Pokud se u dítěte objeví nějaké nemoci, měly by být vyléčeny včas.

Od prvních dnů po narození je třeba pečlivě sledovat stav dítěte. Již od útlého věku je nutné s miminkem pravidelně pracovat, rozvíjet schopnosti a dovednosti. V prevenci mentální retardace u dětí má obrovský význam propojení matky a dítěte na smyslové i fyzické úrovni. Dítě se bude cítit klidně, když ho matka obejme a políbí. Díky pozornosti a péči se dítě bude moci lépe orientovat v nové situaci a naučí se správně vnímat svět kolem sebe.

Doufáme, že po přečtení tohoto článku budete schopni identifikovat příznaky sexuální retardace u dětí a přistoupit k léčbě včas.

Co je DDRD (opožděný vývoj psycho-řeči u dětí)

Z různých důvodů přibývá dětí s opožděným vývojem řeči. Nerozvinutost řeči ale není tak hrozný problém, pokud se odhalí včas a nezačne. A odpovědnost v této věci spočívá především na rodičích, kteří si musí onemocnění všimnout, poslat dítě na úplné vyšetření a vybrat mu nejlepší lékaře. Pokud se zpoždění ve vývoji řeči včas nenapraví, jak dítě roste, jeho psychika bude zaostávat dál a dál a bude pro něj nesmírně obtížné učit se ve škole a komunikovat s vrstevníky.

Za poslední dvě desetiletí se statistika zjištěných odchylek v psycho-emocionálním vývoji dětí desetinásobně zvýšila. Opoždění vývoje řeči (SSD) také brzdí rozvoj myšlení (vytváří se DSRD) a naopak vrozená duševní a neurologická onemocnění vyvolávají nedostatečnost řeči.

Opožděný psycho-vývoj řeči je diagnostikován častěji u dětí nad 5 let, z nichž má toto onemocnění v průměru 20 %. Tato situace je pochopitelná: dítě v tomto věku začíná aktivně komunikovat s ostatními, jinak si rodiče všimnou, že něco není v pořádku. Ale 5 let je již poměrně pozdní věk na zahájení léčby PVD. Pokud dítě do 6 let vůbec nemluví, pak je pravděpodobnost jeho uzdravení 0,2 % a pokud nemluví ani po 7 letech, tak už nebude existovat.

Možnost vyléčení opožděného psychořečového vývoje samozřejmě závisí na jeho stupni a na použitých technikách. Ale čím dříve rodiče identifikují příznaky tohoto onemocnění u svého dítěte — ideálně ve 2-3 letech — tím větší je naděje na úplné uzdravení.

Jak identifikovat poruchy mentální retardace: známky a příznaky opožděného vývoje psycho-řeči

ZPRD, pokud je způsobena vrozenými faktory, se může začít projevovat již v dosti raném věku dítěte.

Příznaky opožděného vývoje psycho-řeči:

• 4 měsíc : dítě nereaguje na slova a gesta rodičů, neusmívá se (i to jsou příznaky autismu);
• 8–9 měsíců : absence brblání (opakování stejných slabik);
• 1 rok : dítě je velmi tiché, nevydává téměř žádné zvuky;
• 1,5 let : neříká jednoduchá slova („máma“, „dej“) a nevnímá je, nerozumí, když je oslovován jménem nebo s prosbou; také nemusí být schopen žvýkat;
• 2 let : zná a používá velmi omezený soubor slov, neopakuje nová slova po jiných;
• 2,5 let : nepoužívá více než 20 slov, neumí vytvořit frázi ze dvou nebo tří slov, nerozumí názvům částí těla a předmětů;
• 3 let : neumí sám vytvořit větu, nerozumí jednoduchým příběhům dospělých. Mluví příliš rychle, „polyká“ konce nebo příliš pomalu vytahuje slova. V reakci na adresu dospělého na něj může doslovně zopakovat, co bylo řečeno.

Dítě s PVD v jakémkoli věku může zaznamenat zvýšené slinění a vždy mírně otevřená ústa. Takové děti se vyznačují hyperaktivitou, zvýšenou agresivitou, nepozorností, únavou a špatnou pamětí. Dítě myslí velmi pomalu, má nerozvinutou fantazii a úzký okruh citových projevů, zažívá velké potíže v komunikaci s vrstevníky, a proto se jim vyhýbá. Fyzicky jsou takové děti také špatně vyvinuté a mohou mít i dětskou mozkovou obrnu.

Příznaky ZPRD se projevují i ​​organickými změnami. Při vyšetření elektroencefalografií (EEG) nebo metodou evokovaných potenciálů (EP) se zjišťují poruchy v levé hemisféře (je zodpovědná za vývoj řeči).

Obecně platí, že čím déle dítě pociťuje potíže s řečí, tím více se opožďuje jeho duševní a duševní vývoj. Ostatně, čím jsou děti starší, tím více informací získávají z toho, co se jim sděluje v dialozích s ostatními. To je další důvod, proč zahájit léčbu PVD co nejdříve.

Hlavní příčiny opoždění řeči a duševního vývoje

Opožděný vývoj řeči a psycho-řeči nejsou samostatná onemocnění, ale důsledky odchylek ve vývoji mozku a centrálního nervového systému.

Faktory vyvolávající ZPRD:

• Nemoci matky během těhotenství. Narušený vývoj plodu může být způsoben infekcí, otravou nebo zraněním.
• Kyslíkové hladovění (hypoxie) plodu v děloze.
• Obtížný porod (rychlý, předčasný, zapletení pupeční šňůry kolem krku), trauma dítěte během porodu (perinatální encefalopatie, poranění centrální nervové soustavy, krční páteře).
• Dítě prodělalo těžké infekce (způsobující onemocnění mozku) a zranění v raném věku.
• Genetická, chromozomální onemocnění, při kterých je narušena struktura mozku.
• Nesprávná výchova: dítě vyrůstá v přílišné péči nebo je naopak vydáno napospas osudu, dítě je doma týráno. Častěji pocházejí děti s poruchami mentální retardace z asociálních rodin.
• Těžké duševní trauma v raném věku.

Nemoci, které mohou způsobit opožděný vývoj psycho-řeči:

• vrozené anomálie centrálního nervového systému a metabolické poruchy v něm;
• epilepsie a další duševní choroby;
• cerebrální ischemie;
• hydrocefalus;
• zvýšený intrakraniální tlak;
• Mozková obrna;
• nádor na mozku;
• patologie mozkových cév;
• leukodystrofie;
• porušení dynamiky alkoholu.

Ještě jednou zdůrazněme, že k opoždění řeči a duševního vývoje dochází v důsledku narušení mozkových funkcí (pod vlivem porodních poranění, infekcí), přítomnosti některých dědičných onemocnění (ZPRD se zhoršuje v každé další generaci), nepříznivého psychického klimatu v ve kterém dítě vyrůstá. Je tedy nutné léčit nejen PVRD, ale především důvody jeho vzniku.

ZPRD s prvky autismu

V důsledku poruch centrálního nervového systému nebo dopadu závažných infekcí na tělo dítěte se může tvořit nejen zpoždění řeči a duševního vývoje: v některých případech je onemocnění doprovázeno příznaky autismu.

Autistické rysy v chování dítěte:

• Nevstupuje do citového kontaktu s lidmi, neusmívá se, neoslovuje rodiče.
• Sklon k častým záchvatům agrese, když je s něčím nespokojený, může tuto agresi směřovat na sebe (kousání se, bít se).
• Stereotypní chování: může se dlouho pohupovat na jednom místě nebo chodit v kruhu, točit s jedním předmětem v ruce, má tendenci umisťovat předměty do řady, reaguje negativně na jakékoli změny.
• Neumí si hrát s hračkami, používá je po svém, může být oddaný pouze jedné hračce nebo její části.
• Vyhýbá se společnosti, neví, jak komunikovat s vrstevníky.

Neschopnost rozumět mluvené řeči je také jedním ze znaků autismu, stejně jako opožděný vývoj řeči. Pokud jsou přítomny výše uvedené rysy, léčba dítěte by měla být prováděna za účasti několika odborníků, včetně psychologa.

Jak léčit ZPRR

U PVRD by léčba měla začít co nejdříve a komplexním způsobem. Na terapii se podílejí rodiče, neurolog, logoped, psycholog a reflexolog. Pokud je stupeň opoždění vývoje nízký a léčba je zahájena včas, můžete počítat s dobrými výsledky. Čím později léčba začne, tím menší je pravděpodobnost, že se dítě bude moci učit v běžné školní třídě a normálně komunikovat s vrstevníky.

Hlavní metody léčby PVRD:

Mikroproudová reflexní terapie — metoda, která zahrnuje dopad ultramalých elektrických impulsů na biologicky aktivní body mozku, neuroreflexní zóny. Takové impulsy umožňují obnovit fungování centrálního nervového systému v těch oblastech, kde bylo narušeno. Při ZPRR lékař pomocí zařízení ovlivňuje oblasti mozku spojené s řečí: její porozumění a reprodukci, slovní zásobu. Tato metoda se ukázala jako vysoce účinná u hydrocefalu. Mikroproudová reflexní terapie je povolena pro děti od 6 měsíců.

Kurzy s defektologem a logopedem . Defektologové pracují s dětmi od dvou let, jejich práce je zaměřena na rozvoj paměti, jemné motoriky a myšlení. Logopedi zpravidla začínají pracovat s dětmi ve věku alespoň 4–5 let. Úkolem těchto specialistů je naučit dítě správné artikulaci, skládání vět a textů.

Doplňkovým opatřením pro opožděný vývoj řeči je logopedická masáž, zaměřená na stimulaci obličejových a žvýkacích svalů obličeje a krku, usnadňující dítěti vyslovování hlásek a jejich kombinací.

Závažnou chybou rodičů by bylo kontaktovat logopeda, aniž by nejprve s dítětem pracovali. Jak bylo uvedeno výše, 5 let je poměrně pozdní doba na zahájení nápravných prací na známky PVD. Ale je to dobré pokračování, pokud tato práce byla zahájena dříve s jinými specialisty.

Léčba léky . Léky na opožděný vývoj psycho-řeči předepisuje neurolog nebo neuropatolog. Nejprve (počítačovou tomografií, EEG a dalšími metodami) identifikuje u dítěte patologie centrálního nervového systému a následně vypracuje individuální léčebný režim pro tyto poruchy a jejich důsledky. Neurologové nejčastěji předepisují nootropní léky: Actovegin, Cortexin, Piracetam (a léky obsahující stejnou látku), Encephabol, Neuromultivit atd. Bohužel v Rusku kvůli nedostatku kompetencí mnoha lékařů nejsou psychotropní fondy vždy předepisovány “ na adrese“ v některých případech se bez nich obejdete, nebo na nich neustále „sedět“.

Další způsoby, jak opravit PVRR:

• Spolupráce s dětským psychologem. Je potřeba například v případech, kdy je opoždění vývoje řeči spojeno s psychickým traumatem, nefunkční rodinnou situací, kdy se dítě vyhýbá vrstevníkům.
• Alternativní přístupy léčby: hroší a delfinoterapie, výtvarná a muzikoterapie, rozvoj motoriky velké i jemné, různá rozvojová cvičení. Rodiče mohou s dítětem sami pracovat, například skládat puzzle, hádat hudební nástroje podle zvuků nebo aranžovat venkovní hry.
• Osteopatie. Tato metoda alternativní medicíny může pomoci i dětem s PVD. Ručním ovlivňováním aktivních bodů na těle se osteopat snaží uvést do rovnováhy fungování nervového systému, metabolismu a psychiky dítěte.

Nejčastěji nelze SPD odstranit pomocí prášků nebo práce s logopedem samostatně. Úkolem rodičů je najít odborníka, který provede správnou diagnózu a předepíše nejúčinnější léčbu včetně různých metod.

Rusové, kteří ve své zemi takového lékaře nenašli nebo neviděli znatelné výsledky terapie, se obvykle obracejí o pomoc na zahraniční specialisty.

Léčba mentální retardace v zahraničí

Populární země, kam ruští obyvatelé vozí své děti na léčbu SPD, jsou Izrael, Čína a Německo. Léčba ve všech případech není levná. Například v relativně levné Číně bude jeden léčebný cyklus včetně ubytování a transferu stát 6–10 tisíc dolarů a může být zapotřebí několik takových kurzů.

Ruští rodiče se obvykle uchýlí k pomoci zahraničních specialistů v případech, kdy domácí medicína už rozhazuje rukama. V zahraničí se takovým dětem dává naděje na alespoň částečné uzdravení.

Zahraniční kliniky jsou důvěryhodné, protože mají často profesionálnější lékaře, nejnovější techniky, nejmodernější vybavení a pozorný a zdvořilý přístup ke klientům.

Rehabilitační kurz v zahraničí může trvat několik měsíců. V Německu, Číně a Izraeli pomocí komplexní (lékařské, manuální, motorické, logopedické) terapie dosahují opravdu dobrých výsledků. Děti po léčbě (pokud není zahájena příliš pozdě) jsou dobře rehabilitovány ke studiu na střední škole a nepociťují potíže v komunikaci ani v běžném životě. V těžkých případech (například když je dětská mozková obrna kombinována s dětskou mozkovou obrnou nebo jinými závažnými onemocněními) se zahraniční lékaři uchylují k mikrochirurgickým technikám.

Na moskevských klinikách však lze vidět značnou rozmanitost přístupů k léčbě, jak tradičních, tak alternativních.

Kde léčit ZPRR v Moskvě

V hlavním městě Ruska existuje několik klinik, které nabízejí různé metody pro korekci PVD.

Techniky používané v moskevských lékařských centrech:

• Stimulační terapie: působení na mozek elektrickými a magnetickými impulsy, stimulace řeči, sluchové, zrakové aktivity („Klinika restorativní neurologie“).
• Psychologická pomoc pacientům: rozvoj kognitivních a behaviorálních procesů, řečových a komunikačních dovedností, příprava na psaní, psychoterapie atd. („Medicor plus“).
• Patogenetická technologie: autoneuritoterapie — aktivace řečových center mozku, zavádění nootropik do mozku nebo lymfy pod vlivem mikroproudů, akupunktura, EEG muzikoterapie, logopedie („CORTEX“).
• Minimálně invazivní mikrochirurgická operace: připojení dalších cév k řečovým oblastem mozku („Alexandrie“).

Uvedli jsme pouze několik příkladů léčby rakoviny děložního čípku nabízené v Moskvě. Dobré výsledky může mít podle recenzí pacientů i léčba u lékařů v hlavním městě.

Pozornost vůči dítěti od prvních dnů jeho života, starostlivý přístup a znalost prvních příznaků duševního onemocnění pomohou rodičům chránit své dítě před těžkým křížem na celý život. A pokud si všimnete, že dítě mluví mnohem méně než děti jeho věku obvykle, je lepší okamžitě diagnostikovat a jednat.

Mentální retardace u dětí: příznaky

Všechny maminky sní o tom, že jejich děti budou nejchytřejší, nejrozvinutější a nejúspěšnější, a to téměř od chvíle, kdy jim těhotenský test ukáže kýžené dvě čárky. Po narození miminka začíná mezi maminkami jednoho dvorku (nebo jedné školkové skupiny) jakási soutěž: kdo lépe jí, kdo je rychlejší a samostatnější, kdo se už naučil písmenka, kdo se naučil číst, počítat a psát a tak dále. A pokud něco v životě a vývoji dítěte nejde stejně jako u jiných dětí, matka začne bít na poplach. Všechny děti jsou individuální, takže drobné odchylky od normy ve vývoji dítěte jsou docela přijatelné. No, pokud se problém začne objevovat jasněji, pak stojí za to navštívit lékaře, možná má dítě mentální retardaci.

Co je mentální retardace

Pomalý proces zlepšování psychologického a emocionálního vnímání světa kolem nás, oslabená pozornost a paměť a zpoždění ve formování procesu myšlení ve srovnání s vrstevníky se nazývají zpoždění duševního vývoje. Takové nepříjemné příznaky se mohou u dětí objevit dlouho předtím, než dosáhnou věku, kdy zasednou do školní lavice.

Nejčastěji se však nedostatek zvědavosti a aspirace, nedostatek znalostí a nezralost vědomí jasně projevuje při absolvování testu nebo pohovoru v předvečer studia na základní škole.

Později při školní výuce učitelé u žáků často objeví nelogické myšlení, neschopnost správně a jasně vyjádřit své myšlenky a převahu herních zájmů nad touhou vnímat nové informace.

Trvalé projevy těchto příznaků u předškoláků a dětí v raném školním věku umožňují lékařům vyvodit závěr o přítomnosti opoždění duševního vývoje (MDD).

Příčiny opožděného vývoje

Takové úzkostné projevy jsou různé a u každého dítěte velmi individuální. Důvody, které je způsobují, se dělí především na dva typy: biologické a sociální.

Osudnou roli může sehrát těžká dědičnost a genetická predispozice k takovýmto nezdravým projevům v mentální a duševní sféře.

Mezi biologické důvody následné retardace u dítěte patří také: narušení normálního průběhu těhotenství u matky těžká toxikóza první trimestr; opojení; různé druhy infekcevedoucí k těžké hypoxii plodu; a nedonošenost и pozdní nebo traumatický porod.

Na samém počátku života dítěte může být mentální retardace způsobena poruchami fungování životně důležitých orgánů a opožděním fyzického vývoje, nehodami, úrazy, vážnými komplikacemi po chřipce a nachlazení, vedoucí k těžkému poškození různých částí centrální nervové soustavy. Systém.

Společenské příčiny opožděného vývoje jsou mnohem složitější a rozmanitější: nezdravá psychická atmosféra v rodině, nedostatek náležité pozornosti ze strany rodičů, kteří se o dítě od útlého dětství řádně nestarají a později ho nechávají delší dobu samotné doma, zamčené mezi čtyřmi stěnami.

Může hrát i negativní roli psychické traumazpůsobené domácími konflikty a hádkami, časté fyzický trest a neustálé ponižování jednotlivce; obtížné podmínky život a každodenní život v domě, kde dochází k rozvoji a formování vědomí dítěte, soukromé tahy z jednoho místa na druhé a obtíže s tím spojené.

Široká škála faktorů může vést k hrozným následkům. A než najdou východiska ze situace, učitelé, lékaři a rodiče budou muset identifikovat kořeny problémů.

Příznaky opožděného vývoje

Čím dřívější známky onemocnění jsou identifikovány, tím větší je naděje na úspěšnou léčbu a úspěšný výsledek. Často se stává, že dítě s mentální retardací v raném věku se téměř neliší od svých vrstevníků, ale nejčastěji se stává, že známky retardace jsou patrné již od velmi raného věku.

Pro rodiče je lepší nečekat, až odchylky dosáhnou neřešitelných problémů ve škole s vrstevníky a učiteli, ale věnovat pozornost zvláštnostem v duševním vývoji dětí co nejdříve.

Varovné příznaky zahrnují následující:

• Ve věku do jednoho roku již mohou být patrné některé známky retardace. Takové děti začnou držet hlavu vzhůru, mluvit a dělat první kroky později než ostatní a mají potíže s jídlem kvůli neschopnosti naučit se používat lžíci.
• Od útlého věku jsou takové děti příliš odtažité a zahleděné do sebe a nemají zájem komunikovat s kamarády. V některých případech se vyznačují letargií a špatnou pohyblivostí, omezeným zájmem o okolní svět. Málo se ptají, nejsou upovídaní a nespolečenští a dávají si pozor na cizí lidi. Jiní naopak trpí zvýšenou úzkostí a agresivitou, v noci špatně spí, klepou se nohama a do pozdního věku promáčejí postel.
• Děti s mentální retardací znatelně zaostávají za ostatními v získaných dovednostech a schopnostech. Mít potíže s oblékáním. Při pokusu o nazutí si pletou pravou botu s levou a nevědí, jak zavázat tkaničky.

Ale konečnou diagnózu dítěte může provést pouze kvalifikovaný odborník s pravidelným sledováním a neustálými vyšetřeními.

Úkolem rodičů je včas si všimnout podobných příznaků a urychleně vyhledat radu lékaře. I když specialista nezjistí žádné abnormality, je lepší hrát na jistotu, protože korekční metody jsou dobré a účinné, když je problém odhalen včas.

Zvláštnosti psychologie dětí s mentální retardací

Vzhledem k čistě individuálním rysům ve vývoji každého dítěte je někdy velmi obtížné odlišit normalitu od patologie. Příznaky tohoto onemocnění mohou mít širokou škálu projevů v závislosti na temperamentu, vrozených charakterových vlastnostech a kombinaci životních okolností.

Flegmatické dítě může být například také letargické, neaktivní a apatické, ale zároveň nemá nic podobného se známkami mentální retardace. Ale pokud věnujete málo času vývoji dítěte, pak bude mít hyperaktivní cholerik „mezery“ v dovednostech a schopnostech.

Emocionálně-volní sféra trpí mnoha způsoby. Někdy je pro dítě s projevy mentální retardace těžké se aktivně rozhodovat. Není schopen se přinutit dělat potřebnou a potřebnou práci, vynakládat úsilí na sebe. Jeho pozornost je roztěkaná a neúčinná, neustále kňučí a je roztěkaný. Přitom se vrtí na židli, klepe nohama a něco mačká rukama, bez ustání bez účelu a smyslu mluví.

Integrita vnímání dítěte je narušena. Není schopen rozpoznat známé předměty v neznámém prostředí. Jeho povědomí o světě je omezené, špatně se orientuje a pomalu přemýšlí, pokud se ocitne v obtížné situaci. Je pro něj obtížné si představit předmět z jeho slovního popisu.

Děti s projevy mentální retardace trpí slabou pamětí a často mají problémy s rozvojem řeči (neumí vyslovovat písmena, přeskupují slabiky ve slovech, slovní zásoba je mizivá a špatná, děti nemusí mluvit vůbec). Špatně řeší problémy související s analýzou, srovnáváním a zobecňováním a jsou charakterizováni nedostatkem nápaditého myšlení nebo potížemi v oblastech souvisejících s používáním abstraktní paměti.

Školní prospěch takových dětí je horší než kdy jindy. A nejde jen o to, že si domácí úkoly nepřipravují, je pro ně prostě těžké si zapamatovat a pochopit naučené učivo, jak se říká, jedním uchem lítá a druhým vylétá;

Typy mentální retardace

Existuje určitá klasifikace typů opoždění duševního vývoje. A každý z nich se liší nejen symptomy a příčinami, ale také metodami korekce a léčby.

• Ústavní ZPR. Příčinou takového zpoždění v duševním vývoji jsou genetická onemocnění a špatná dědičnost. Takové děti se ve značně zralém věku extrémně vyznačují nepřiměřenou spontánností, častými změnami nálad, povrchními emocemi, nestabilními vazbami a hravými náladami.
• Somatogenní ZPR. Nepříznivé projevy jsou v tomto případě důsledkem infekčních onemocnění a různých komplikací s nimi spojených, které způsobují zhoršenou funkci mozku. Těžké formy alergií, dystrofie různé závažnosti, srdeční onemocnění a předchozí operace mohou vést k patologii. Následky se projevují nezdravými komplexy, zvýšenou nervozitou a bázlivostí a častými a bezpříčinnými rozmary.
• Psychogenní mentální retardace. Důvody, které k tomu vedly, jsou sociálního nebo psychologického rázu: nepříznivé životní podmínky, odpírání pozornosti dospělých jimi, chyby ve výchově, ošklivé odchylky v duchovním vývoji, nedostatek rodičovské lásky. V těchto případech je narušena intelektuální sféra, mohou se objevit neurózy a psychózy, emoční nestabilita a v důsledku toho i psychická nezralost.
• Cerebrálně-organická mentální retardace. Tyto patologie jsou způsobeny odchylkami ve vývoji dítěte ještě v těle matky, možným zneužíváním alkoholu, drog a různých druhů toxických látek. Patologie často vznikají jako následky porodních poranění. Spolu se známkami nezralosti se v tomto případě mohou vyskytovat příznaky psychické nestability a osobní nestability.

Komplikace a důsledky mentální retardace

Pokud nebudou včas přijata produktivní opatření, následky tohoto komplexního onemocnění mohou zanechat otisk na celý budoucí život dítěte. V dospívání se to může projevit přetrvávajícím komplexem méněcennosti, potížemi v komunikaci s přáteli a kamarády, zástupci opačného pohlaví.

Důsledky nízkého sebevědomí mohou ovlivnit touhu po akademickém úspěchu, což povede ke konfliktům s učiteli a mentory. Ve složitých formách mohou mít tyto obtíže tragické následky, způsobit těžká morální muka a vést k sebevraždě.

Následky mentální retardace mohou vést k chronickým a nevyléčitelným vadám. Mohou trpět každodenní dovednosti, mohou se objevit potíže s mluvením a psaním a mohou se vyvinout komplexní duševní poruchy.

V dospělosti se často objevují potíže se sociální adaptací, hledáním zaměstnání a potížemi s organizací osobního života. Lidé, kteří v dětství trpěli opožděním duševního vývoje, mají velmi často rodinné problémy.

Diagnostika mentální retardace

V raném dětství je diagnostika onemocnění obtížná. A k potvrzení diagnózy je nutné pravidelně sledovat vývojové rysy, dynamiku negativních změn a projevů. Zde je nutné vzít v úvahu taková kritéria, jako je kvalita dětského vnímání světa kolem něj, plný rozvoj paměti, myšlení a správné formování řeči.

Velmi důležité jsou kvalitní schopnosti prostorové orientace, znalost názvů barev, geometrických tvarů a částí těla, schopnost sebeobsluhy, komunikační dovednosti.

Děti s mentální retardací potřebují neustálé sledování logopedem a logopedem, vhodné jsou konzultace s psychologem, pravidelná psychoterapeutická sezení a neustálé testování. Ve zvlášť obtížných případech se provádějí podrobnější lékařské prohlídky: EEG; CT a MRI mozku.

Metody korekce mentální retardace

V obtížné situaci byste především neměli zoufat. Zpoždění ve vývoji dětské psychiky není rozsudkem smrti, ale pouze důvodem k vážné léčbě. Poměrně časté jsou případy, kdy takové děti studují na běžných středních školách a dobře prospívají ve všech předmětech.

Na druhou stranu učitelé a rodiče musí pochopit, že potíže, které má dítě každý den s porozuměním předmětům, učením a schopností zapamatovat si, co se naučilo, nejsou vůbec důsledkem jeho lenosti nebo patologické zkaženosti.

Neměli byste dítě neustále nadávat za nedbalost a nadávat mu za negativní aspekty učení, ale naopak ho podporovat a zacházet s ním se zvláštní pozorností a projevovat pochopení.

Ke každému z obtížných dětí je možné uplatnit individuální přístup s přihlédnutím k povaze, vlastnostem výchovy a příčinám takového onemocnění. Pokud jsou rodiče schopni, je lepší si pro něj najmout lektora a organizovat hodiny s učitelem neslyšících – specialistou na problémy s učením dětí. Ve zvláště obtížných případech lékaři předepisují léky.

Místo závěru

Všichni rodiče sní o tom, že budou hrdí na své vlastní děti, a tak je pro mnohé z nich těžké přijmout fakt, že jejich dítě je jiné než děti, které vyrůstají poblíž, a to k horšímu. Je smutné, když se snaží své zoufalství a vztek vybít na dítěti. Tady ale nepomohou hysterky a zlostné výkřiky, ale pouze cílená léčba a citlivá výchova, pomoc při rozvoji a školení ve spolupráci s učiteli a kvalifikovanými lékařskými specialisty.

Jak zjistit mentální retardaci u dítěte? Příznaky a příznaky

Každé dítě je jedinečné a nenapodobitelné. Existuje však časový rámec, podle kterého se musí fyzicky, psychicky i psychicky vyvíjet. Od narození by rodiče měli bedlivě sledovat, jaké dovednosti se jejich dítě učí. Koneckonců, je velmi důležité rychle identifikovat známky mentální retardace (opožděný vývoj psycho-řeči). V tomto článku se podíváme na otázku, která znepokojuje některé rodiče a specialisty: jak určit mentální retardaci u dítěte, jaké příznaky a znaky jsou charakteristické pro tuto poruchu.

Diagnóza mentální retardace u dítěte — co to je?

Rodiče by měli vědět, že diagnóza mentální retardace u dítěte není vždy rozsudkem smrti. Tato porucha však vyžaduje zvláštní přístup k výchově a výcviku. Dítě s touto diagnózou má vážné zpoždění v duševním vývoji. Úroveň myšlení, paměti a pozornosti neodpovídá věku. Porušení je charakteristické pro emocionálně-volní sféru. V tomto případě je důležitá nejen nápravná práce učitelů, ale také podpora ze strany rodičů. A v mnoha případech i léčba vhodnými léky. Čím dříve taková práce s dítětem začne, tím větší má šanci na normální život.

Příznaky a známky mentální retardace u dítěte

První příznaky a známky mentální retardace (opoždění duševního vývoje) u dítěte mohou zaznamenat rodiče, kteří pečlivě sledují vývoj svého miminka. Musíte si zapsat, kdy se vaše dcera nebo syn začali převalovat, sedět, vstávat, chodit, žvatlat a mluvit. Je třeba věnovat pozornost tomu, jak miminko projevuje zájem o svět kolem sebe. Doma můžete provést speciální testy k identifikaci mentální retardace.

Často je mentální retardace u dětí zjištěna ve věku 5-7 let. V dřívějším věku se diagnóza stanoví, když jsou příznaky velmi zřejmé.

Uvádíme tedy seznam příznaků a známek mentální retardace u dítěte:

• emoce dominují poslušnosti
• hyperaktivita
• přítomnost různých druhů strachů
• bázlivost, plachost, nedostatek iniciativy
• špatná koncentrace na duševní činnost
• špatné vnímání informací sluchem, převaha zrakového vnímání
• nedostatek holistického obrazu při zapamatování informací, dítě nemůže dělat závěry
• malé množství znalostí ve srovnání s vrstevníky
• omezená slovní zásoba, potíže se sestavováním vět
• zkreslení hlásek při výslovnosti
• sluchové postižení
• nedostatek touhy účastnit se skupinových aktivit
• nedostatek touhy následovat příklad dospělého

Příčiny mentální retardace u dětí

Příčiny mentální retardace u dětí mohou být velmi různé. Mohou být podmíněně rozděleny do 2 skupin — biologické a sociální.

Mezi biologické důvody:

• Nepříznivý průběh těhotenství: těžká toxikóza, intrauterinní infekce, léčba silnými léky, hypoxie plodu, Rh konflikt, špatné návyky matky.
• Perinatální encefalopatie (poškození mozku) v důsledku intrakraniálních porodních poranění (použití kleští, císařský řez, stimulace), asfyxie, nedonošení, novorozenecká žloutenka atd.
• Těžká somatická onemocnění v rané fázi života dítěte: chřipka, křivice, epilepsie, traumatické poranění mozku, hydrocefalus, endokrinní poruchy atd.
• Dědičná predispozice.

Mezi sociální důvody:

• neúplná, dysfunkční rodina, absence rodičů
• časté psychické trauma v životě dítěte
• autoritářský charakter vzdělávání
• přehnaná ochrana
• nedostatek komunikace s vrstevníky a dospělými

Stojí za zmínku, že biologické důvody jsou základním základem mentální retardace u dětí. A přítomnost nepříznivých sociálních faktorů problém prohlubuje.

U dítěte byla diagnostikována mentální retardace. Co dělat?

Pokud byla u dítěte diagnostikována mentální retardace, rodiče mohou mít samozřejmě spoustu otázek. Mnoho dospělých neví, co dělat: jak nyní komunikovat s dítětem, jak to ovlivní jeho osud. Doufáme, že vám naše rady pomohou v tak těžké situaci.

První tip pro rodiče dětí s mentální retardací – nedoufejte, že diagnóza sama odezní. Nejedná se o lehkou rýmu, ale o poruchu funkce mozku.

Za druhé , pro přesnou diagnózu kontaktujte specialisty, kteří se s mentálním postižením dlouhodobě věnují. Na běžné klinice zpravidla takoví odborníci nejsou. Hrozí totiž, že si dětskou lenost a neochotu věnovat se nudným činnostem zaměníme za jeho velký vývojový vývoj.

Za třetí , s potvrzenou diagnózou mentální retardace se smiřte s tím, že vaše dítě potřebuje pravidelnou pomoc kvalifikovaných učitelů, psychologa a nejspíš i protidrogovou léčbu. Pokud je dítě v předškolním věku, musí navštěvovat nápravnou skupinu mateřské školy. Pokud je diagnostikováno dítě ve věku základní školy, bude pro něj lepší studium ve speciální nápravné třídě nebo speciální škole.

Začtvrté , dobrou zprávou je, že s kompetentní prací odborníků a pomocí rodičů je diagnóza mentální retardace reverzibilní, dítě se jí může navždy zbavit. Jedinou podmínkou je brzký nástup nápravných prací.

Zapáté , pokud si rodiče dětí s mentální retardací odmítnou připustit problém, nebo přijdou ke specialistům příliš pozdě, pak takové děti zůstanou navždy handicapované.

A poslední tip rodiče dětí s mentální retardací — berte prosím v úvahu, že s touto diagnózou může mít dítě plnohodnotný život. Má šanci uspět ve škole a vstoupit na univerzitu. To vyžaduje soubor opatření: včasná diagnostika a nápravná práce, příznivé prostředí v rodině, podpora ze strany rodičů a příbuzných dítěte.

Je nutné chválit své dítě za sebemenší úspěchy a mít pozitivní přístup. Je možné přehodnotit přístup ke výchově a rodinným vztahům. V dospělosti pak bude z vašeho dítěte zcela normální a duševně zdravý člověk.